ИРОН ÆВЗАГ

САМОУЧИТЕЛЬ ОСЕТИНСКОГО ЯЗЫКА

Содержание

ЧАСТЬ I

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14
15 16 17 18
19 20 21 22
23 24 25

ЧАСТЬ II

26 27 28 29
30 31 32 33
34 35 36 37
38 39 40 41
42

* Предыдущий урок * К содержанию * Следующий урок *

Урок 13

Фонетика
Выпадение гласной

            При стечении гласных фонем -а или -ы с начальной гласной æ- последующего слова происходит выпадение начальной гласной. Например: 

æрба + æмбæлын = æрбамбæлын «прикоснуться
          ны +æхсидын = ныхсидын «срастаться

Подобное выпадение начальной æ- может происходить и после слов с окончанием на -а, -ы, -æ. При этом, вместо выпавшего æ- принято в письме ставить апостроф ’. Например:

ма + æрвит = ма 'рвит «не посылай»
         ма + æрбацу = ма 'рбацу «не приходи»
         зæрдæ + æхсиды = зæрдæ 'хсиды «сердце кипит»
       нана + æрбадзырдта = нана 'рбадзырдта «бабушка позвонила»
          ды + æрбацыдтæ = ды 'рбацыдтæ «ты пришел».

            Необходимо знать: Выпадение гласного æ происходит в словах, которые связаны одним фразовым ударением (т. е. находятся в одном акцентуальном комплексе).

Слабая фонема æ выпадает иногда и в том случае, если стоит в конце слова, а последующее слово начинается с сильной фонемы а-. Например:

мæ + адæм = м' адæм «мой народ»
         мæ + асин = м' асин «моя лестница».

Стяжение гласных

          При стечении слабой конечной гласной фонемы -æ (приставки фæ-, отрицательной частицы нæ и кратких местоимений мæ, дæ, йæ, нæ, сæ, уæ) с начальной такой же гласной последующего слова происходит их стяжение в фонему е. Например:
          фæ +æмбæлын = фембæлын «встретиться, повстречаться»
          нæ + æмбæлын = не 'мбæлын «не встречать»
          нæ + æрвитын = не 'рвитын «не посылать»
          нæ + æрттивы = не 'рттивы «не блестит»
          мæ + æфсымæр = ме 'фсымæр «мой брат»
          уæ + æрвад = уе 'рвад «ваш родич».

Упражнения

1.  Выпишите слова и словосочетания, раскрыв скобки. При необходимости поставьте апострофы вместо выпавших гласных:

(дæ) арт, (дæ) æхсар, (фæ)æвæрын, (мæ) арм, (уæ) æхсæв, (фæ)æмбулын, (фæ)æфсадын, (нæ) æвналын, (нæ) æййафын, (мæ) æрдхорд

2. Отметьте слова, где произошло выпадение или стяжение гласных. Переведите предложения:

1) Æз ме 'фсымæримæ ахуыр кæнын институты. 2) Нæ къамандæ арæх нæ фембулы футболæй. 3) Абон мæм ма 'рбацу куыстмæ. 4) Тагьд дон Терчы не 'ййафы (поговорка). 5) Бæхты 'фсæрстæй зæхх нырризы. 6) Зæрдæ 'хсиды риуы.

3. Переведите следующие словосочетания и предложения на осетинский язык:

1) Твой брат работает на заводе. 2) Я сегодня не приду к вам. 3) Он быстро послал. 4) Он застеснялся. 5) Золото не блестит.

Запомните слова:

Грамматика

Образование причастий (глагольных имен)

От глаголов, с помощью суффиксов -æг, т, -д, -инаг, в осетинском языке образуются причастия и глагольные имена. Так, от фыссын «писать» образуются:

фыссæг   «пишущий, писатель»
          фыст       «написанный»
       фыссинаг «намеревающийся писать», «подлежащее написанию»

  I. Причастия на -æг получают значение настоящего и прошедшего времени, а снабженные приставками – значение прошедшего времени:

фыссæг «пишущий» – ныффыссæг «написавший»
          хæссæг «несущий» – ахæссæг «унесший»
          мæлæг «умирающий» – амæлæг «умерший»

В ряде случаев формы причастия настоящего времени получают значение имени действия:

зарын «петь» – зарæг «песня»
          ризын «дрожать» – ризæг «лихорадка»
          хуыфын «кашлять» – хуыфæг «кашель»
          æхснырсын «чихать» – æхснырсæг «насморк»

II. Причастия на -т, -д получают значение прошедшего времени и часто обозначают имя действия:

кусын «работать» – куыст «работа»
          хъазын «играть» – хъазт «игра»
          нуазын «пить» – нозт «питье, выпивка»
          хæрын «кушать» – хæрд «еда»
          хæцын «бороться» – хæст «война»

III. Причастие на -инаг образует форму будущего времени. При этом, в отличие от активного -æг и пассивного -т, -д, причастия на -инаг в залоговом отношении неопределенные и могут, в зависимости от контекста, иметь и активное и пассивное значение:

кусинаг – может означать: «то, что необходимо сделать»,
                        или: «намеревающийся начать работать»

дзуринаг – может означать: «то, что необходимо рассказать»,
                       или: «намеревающийся начать говорить»

IV.  Глагольные имена образуются также и с помощью суффикса -аг, которые обозначают постоянное свойство или склонность к какому-либо действию:

уайын «скакать» – уайаг «скакун»
         нуазын «пить» – нуазаг «пьяница»
         хъазын «играть» – хъазаг «балагур»
         тæрсын «бояться» – тæрсаг «трус, пугливый»

V.  От переходных глаголов с помощью суффикса -гæ получаются причастия с пассивным значением:

дуцын «доить» – дуцгæ хъуг «дойная корова»
         кæрдын «резать» – кæрдгæ дур «тесаный камень»
         тæрын «погонять» – тæргæ бæх «погоняемая
лошадь»
         судзын «гореть» – судзгæ цырагъ «горящая свеча»
         уайын «скакать» – уайгæ бæх «скачущая лошадь»

Примеры:

Упражнения

1.  Образуйте от следующих глаголов с помощью -сæ причастия и объясните их значения:

бадын, нæмын, аразын, кæсын, дзурын, лидзын, æлхæнын, мæрзын, хæссын, сафын

2. Объясните по-русски значения следующих слов:

кæсæг, кæнæг, дзурæг, зæгъæг, æлхæнæг, æрвитæг, кафæг, æвдисæг, æмбæлæг, зонæг, кусæг, комæг, хилæг, цæрæг

3. Переведите следующие слова на осетинский язык:

копающий, пьющий, понимающий, знающий, работающий, работник, танцующий, танцор, читающий, читатель, играющий, игрок, строящий, строитель, бегущий, бегун, теряющий, говорящий

4.Образуйте от следующих глаголов с помощью -т, -д причастия или глагольные имена (вспомните, как образовывалась основа глагола прошедшего времени) и объясните их значения:

кусын, лæууын, уынын, гуырын, кæсын, æлхæнын,
         мæрзын, зæгъын, змæлын, къахын, фыцын, тайын

5. Переведите следующие словосочетания:

1) Бадæг бадт бандоныл. Мæ бадт дæ зæрдæмæ нæ цæуы? 2) Кæсæг каст чиныджы. Мæ каст дæ зæрдæмæ нæ цæуы? 3) Цæрæг цард стыр хæдзары. Мæ цард дæ зæрдæмæ нæ цæуы? 4) Дзурæг бирæ дзырдта. Мæ дзырд дæ зæрдæмæ нæ цæуы?

Сравните выделенные слова. Объясните, в каких предложениях они являются глаголами, а в каких – глагольными именами?

Глагол «уын» («быть»)

С п р я ж е н и е   г л а г о л а  «уын»

И з ъ я в и т е л ь н о е    н а к л о н е н и е

Примеры:

Примечание: В осетинском языке употребление вспомогательного глагола в таких предложениях обязательно, тогда как в русском языке глагол «быть» опускается, а значение этого глагола выявляется из контекста.

Примеры:

Примеры:

Примеры:

ж е л а т е л ь н о е   н а к л о н е н и е

Примеры:

Æз ахуыргæнæг бæргæ уаин      «Я, конечно, был бы учителем»
Ды ахуыргæнæг бæргæ уаис
Уый ахуыргæнæг бæргæ уаид
Мах ахуыргæнджытæ бæргæ уаиккам
Сымах ахуыргæнджытæ бæргæ уаиккат
Уыдон ахуыргæнджытæ бæргæ уаиккой

Примеры:

Æз дохтыр суаин, фæлæ мын ахуыры равг нæй. «Я бы стал доктором, но у меня нет возможности учиться». Ды дохтыр суаис, фæлæ дын ахуыры равг нæй. Уый дохтыр суаид, фæлæ йын ахуыры равг нæй. Мах дохтыртæ суаиккам, фæлæ нын ахуыры равг нæй. Сымах дохтыртæ суаиккат, фæлæ уын ахуыры равг нæй. Уыдон дохтыртæ суаиккой, фæлæ сын ахуыры равг нæй.

Примеры:

у с л о в н о е     н а к л о н е н и е

Примеры:

п о в е л и т е л ь н о е    н а к л о н е н и е

Примеры:

          Хорз лæппу у! «будь (ты) хорошим мальчиком!»
         Хорз лæппу уæд! «пусть будет (он) хорошим мальчиком!»
         Хорз лæппутæ ут! «будьте (вы) хорошими мальчиками!»
      Хорз лæппутæ уæнт! «пусть будут (они) хорошими мальчиками!»

Необходимо знать:

Глагол уын с приставками имеет значение «становления» (суын «стать», ауын «быстро стать»), а с приставкой фæ- (фæуын) значит, кроме того, «кончить» (куыст фæуын «кончить работу»).

Примеры:
         Цы чъизи ныддæ « каким (ты) грязным стал».
         Къæвдамæ бынтон хуылыдз ныддæн «под дождем (я) совсем промок (стал мокрым)».
         Цы мæгуыр ныцци «каким (он) бедным стал».

Особенности превербных образований с уын.

1. Настоящее время изъявительного наклонения может быть образовано только от многократного вида:

фæ – вæййын «я оказываюсь, я бываю (часто)»
(ы)с – вæййын «я становлюсь»
ба – вæййын «я довожусь»

Примеры:

1.) Æз арæх фæвæййын нæ хæстæджытæм «я часто бываю у наших родственников». 2) Фыр мæстæй бирæгъау свæййы «(он) в сильном гневе становится подобен волку». 3) Уый дын чи бавæййы ? «он тебе кем доводится?»

2. Сочетание приставки с однократным видом настоящего времени дæн, дæ и т. д. получает значение прошедшего времени:

           Примеры:

1) Æз раджы фæдæн мæ куыст «я давно закончил свою работу.» 2) Ахуыры фæстæ Дзерассæ сси дохтыр «после учебы Дзерасса стала доктором». 3) Ды мын бирæ хæрзтæ фæдæ «ты мне много добра сделал». 4) Уый кæцы институт фæци? «он какой институт закончил?»

3. С прошедшим временем изъявительного наклонения глагола «уын» приставки не сочетаются. Потому нельзя образовать такие формы, как фæ-уыдтæн, (ы)с-уыдтæн и т. д.

4.  В прошедшем времени изъявительного наклонения в 3-ем лице единственного числа между приставкой и глаголом «ис» вставляется -ц (а после приставки ны- удвоенное -цц-):

фæ-ц-ис «закончил(ся), ба-ц-ис «стал, делся», æрба-ц-ис «делся».

Примечание: После пристаки (ы)с звук ц уподобляется звуку с, поэтому ц пишется и произносится как с (например, не  (ы)сцис, а  (ы)ссис).

Примеры:

Хетæгæн йæ куыст фæцис «у Хетага закончилась его работа». Уыцы хæдзар дæу бацыс «тот дом твоим стал».

5. Будущее время желательного наклонения имеет две формы: а) без вставки -ц и б) со вставкой -ц:

Примеры:

1) Цы фæуаис ацы 'хсæв? «куда бы тебе деться в эту ночь?». Цы фæцаис ацы 'хсæв? «куда бы ты делся в эту ночь?» 2) Абон цы бауаин? «куда бы сегодня (я) делся?». Абон цы бауыдаин ? «куда бы сегодня (я) делся?

6. Прошедшее время желательного наклонения имеет также две формы:

а) без вставочного -ц  и  б) со вставкой -ц:

Примеры:

1)  Уыцы уазал бон ды цы фæуыдаис? «в тот холодный день куда бы ты делся (что бы ты делал)?. Уыцы уазал бон ды цы фæцадаис? «в тот холодный день куда бы ты делся?

Примеры образования составных глаголов с уын и глагольными приставками

Упражнения

            1. Прочитайте и переведите следующие предложения:

            1) Ды ме 'фсымæр дæ. 2) Уый ахуыргæнæг уыдзæн. 3) Нана базæронд и. 4) Уый гыццыл сывæллон у. 5) Мах хæстæджытæ стæм. 6) Уыдон æрыгæттæ сты.

            2. Прочитайте и переведите следующие предложения на осетинский язык:

            1) Я молодой парень. 2) Кто ты? 3) Мы друзья. 4) Он хороший работник. 5) Ты где бываешь? 6) Я хорошим работником был.

            3. Прочитайте и переведите следующие предложения на осетинский язык. По образцу перепишите их в прошедшем и будущем временах.

            1) Я доктор. 2) Ты доктор. 3) Он доктор. 4) Мы студенты. 5) Вы студенты. 6) Они студенты.

            Образец: 1) Æз дохтыр дæн. Æз дохтыр уыдтæн. Æз дохтыр уыдзынæн.

            4. Переведите следующие предложения на осетинский язык:

            1) Я часто бываю в горах. 2) Ты почему не бываешь на уроке? 3) Он каждый день бывает в школе.

            5. Прочитайте и переведите следующие предложения на русский язык:

            1) Æз абон нæ уыдтæн куысты. 2) Тагьд рæстæджы мах хохмæ цæудзыстæм. 3) Ды стыр ахуыргонд бæргæ уаис, ахуыр куы кæнис, уæд. 4) Фыццаг бынаты уыдон хъуамæ уыдаиккой. 5) Райсом радгæс уый хъуамæ уа.

            6. Прочитайте и переведите следующие предложения на осетинский язык:

            1) Пусть он будет дежурным. 2) Он стал великим ученым. 3) Я закончил работы по дому. 4) Куда ты делся? 5) Они должны окончить институт в следующем году. 6) Куда бы ты делся без меня.

Контрольная работа

             I. Ответьте на следующие вопросы:

            1) В каких случаях выпадает гласная æ в начале или в конце слова?
            2) В какой гласный стягиваются два слабых гласных æ-æ?
            3) Какой знак ставится на письме на месте выпавшей гласной фонемы?
            4) С помощью каких суффиксов образуются глагольные имена (причастия)?
            5) Какое значение получают причастия, образованные от глаголов с помощью -æг?
            6)  Какое значение получают причастия, образованные от глаголов с помощью -т, -д)?
            7) Какие вспомогательные глаголы знаете?
            8) Какое значение придает составным глаголам вспомогательный глагол уын?

            II. Составьте словосочетания с краткими формами личных местоимений (мæ, дæ, уæ) и следующими словами:

            Æфсымæр, æрдхорд, æмбал, æвзæр, æргом.

            К данному заданию имеется ключ.

            III. Переведите на русский язык следующие слова:

            Конд, дзуринаг, æмбаринаг, æмбарæг, цæрæг, каст, нæмæг, дард, даринаг, дарæг, бадт, цард, зарæг, дзурæг.

            IV. Передайте по-осетински значение следующих слов:

            Смотрящий, читающий, читатель, пишущий, писатель, написанный, говорящий, посылающий, танцующий, танцор, знающий, работающий, работник, рабочий, сказавший, покупающий, покупатель.

            К данному заданию имеется ключ.

            V. Переведите на русский язык следующие предложения:

            1) Мемæ æрбахондзынæн дзурæг æмбал. 2) Æз стыр хæдзары цæринаг нæ дæн. 3) Ме 'фсымæр мын кусинаг радта. 4) Де 'мбал æвзæр бакаст чиныджы. 5) Абон къæвда уардзæн. 6) Уый де 'рдхорд у? 7) Æз скъола фæдæн.

            К данному заданию имеется ключ.

            VI. Проспрягайте в настоящем времени изъявительного наклонения глагол «фæдæн».

            VII. Передайте по-русски значение следующих составных глаголов:

            Ныррæсугъд уын, асау уын, февзæр уын, ныддаргъ уын, ауазал уын, ныррыг уыдаид, базæронд уыдзæн, фæззынаргь и, ехид дæ, ныставд уаин, фæтар уыдзæн, фæныллæг ис, астыр дæ, сбæрзонд уаид.

* Предыдущий урок * К содержанию * Следующий урок *